大班数学动物园里装电话教案

时间:2024-05-27 21:09:13
大班数学动物园里装电话教案

大班数学动物园里装电话教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的大班数学动物园里装电话教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学动物园里装电话教案1

一、活动目标

1.能积极探索并发现电话号码里的秘密。

2.尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。

3.树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

二、活动准备

幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。

三、活动过程

1.请幼儿说说自己家的电话号码

老师记录电话号码(记录纸)

2.引导幼儿观察寻找电话号码的秘密

(1)你发现了什么?

重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?

(2)老师小结

我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。

3.设计6位数的电话号码

动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:

(1)0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

(2)开头数字是5,设计6位数的号码

(3)个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。

4.幼儿练习

练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:

(1)0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

(2)开头数字是5,设计6位数的号码

(3)四只动物的号码都不一样

大班数学动物园里装电话教案2

目标

1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。

2.能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

准备

人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁),磁性数字l―6若干。

过程

1.家中的电话号码。

――通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。

――请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。

――比较和发现这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同。

2.为动物装电话。

――出示贴有头像的磁性板,提出活动要求。

――告诉幼儿:动物园要给小动物家装电话,请大家为小动物们设计六位数的电话号码。

――出示数字1―6,提出设计要求:

①为六位数的号码。

②每一家的号码都要用到六个数字。

③不能少一个数,不能多一个数。

④六个数字不能重复。

⑤每家一个号码,六家六个号码,不能相同。

3.小小设计员。

――幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。

――幼儿相互交流不同的记录方法。

4.我的设计。

――请2―3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成。

――请做得快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。

建议

1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。

2.活动的要求比较多,比较接近,教师要表述清楚,并作必要的解释。

3.准备工作可以让幼儿参与,如:剪贴、制作磁性动物头像,分割磁性板等,发挥幼儿的主观能动性。

4.如果没有磁性板,可以用记录单的形式开展活动。

5.根据当地电话号码的位数确定活动要求,可以是6位数,也可以是其他位数。

大班数学动物园里装电话教案3

活动目标:

1、尝试将数字1―8按照规则进行不同的排列组合,设计手机号码。

2、积极动脑,尝试用小组合作的方式完成任务。

活动准备:

1、课前让幼儿收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

2、课件《动物园里装电话》。

活动过程:

一、电话号码的异同

1、请幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。

2、观察讨论:找一找这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同?电话号码的位数是否相同?

3、总结:8或7位数的电话号码是固定电话,每个城市的固定电话的位数不同,固定电话一般都是家里的电话;11位数的电话号码是移动电话,就是手机的号码。

二、为动物园里的小动物配备手机

1.教师布置任务:

现在我们要为动物园里的8个小动物配备手机,为陆地上的小动物配备的.是以"159"开头的手机号码的手机,为水中的小动物配备的是以"137"开头的手机号码的手机,每个小动物的手机号码都不同。每个小组用"1-8"的数字为这8个小动物设计手机号码。

教师和幼儿重复讨论任务要求,让每个幼儿都明白任务的要求。

2.设计手机号码

教师播放课件【设计号码】。

幼儿分小组讨论,尝试设计。教师分小组指导,根据每个小组幼儿的不同水平给予具体支持。

三、打电话

教师点击课件【打电话】,请幼儿拨打设计出来的电话号码,看看会打给哪个动物,检验设计的号码是否正确。

四、交流

分小组交流,讨论他们是怎么给小动物设计手机号码的。教师给予评析,试图让幼儿在交流中找到最方便的设计方法和最有效的合作方式。

大班数学动物园里装电话教案4

活动目标:

1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

2、尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。

3、树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。

活动过程:

一、请幼儿说说自己家的电话号码

老师记录电话号码(记录纸)

二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密

1、你发现了什么?

重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?

2、老师小结

我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。

三、设计6位数的电话号码

动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:

1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5,设计6位数的号码

3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。

四、幼儿练习

练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:

1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5,设计6位数的号码

3、四只动物的号码都不一样

活动反思:

1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。

4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。

大班数学动物园里装电话教案5

设计意图

本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体,有利于激发幼儿的习兴趣,顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动目标

1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,体验成功的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重难点

学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

活动准备

课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个

活动过程

一、家中的电话号码。

瞧,今天老师带来了什么?(电话机)对了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的电话号码是多少?谁来告诉我,我来帮你记录下来。

分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样?

二、寻找电话号码中的秘密。

1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?

2、每家的电话号码有重复的吗?

3、怎样让电话号码不重复?

住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样,为什么?

三、为小动物装电话。

动物园里要给小动物装电话,请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。

1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?

2、设计电话号码。

提出操作要求:

A、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。

B、不能少一个数,不能多一个数。

C、7个数字不能重复。

D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。

3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。

四、幼儿设计电话号码。

1、出示记录表,提出活动要求。

2、幼儿操作,教师指导。

五、交流验证。

1、你给谁设计了电话号码,是多少?师幼共同验证是否按要求。

2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。

六、抽奖增加乐趣。

从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。

以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。

活动反思

活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码,让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系,让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

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大班数学动物园里装电话教案6

活动目标:

1、尝试将数字1——7进行不同的组合,排列成6个不同的号码

2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐

活动准备:

1、教具:狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码,6种不同的小动物头像,数字卡片1—7

2、铅笔、作业纸

活动过程:

一、用狮王的头饰激发幼儿的兴趣:

(出示头饰)师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好:我是狮王辛巴,小朋友们好。明天我要请动物们来参加动物音乐会,我会邀请谁来呢?看我拨打的电话号码你就能猜到了。

二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。

出示海洋里的动物图片及号码:

章鱼:651423海豚:123456螃蟹:123465海狮:146325虾:236154

1、请你们看看这些号码都是由什么组成的?(了解号码是由数字组成)

2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的?什么地方是不同的?

(了解其相同点:每个号码都有6个数字,由1—6组成;不同点:数字1—6的排列位置不同。)

3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗?什么地方不一样(师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放,让幼儿看清楚4与5的位置换了)

4、师总结:电话号码由数字组成;数字的排列顺序不同,所以号码也不同。

三、为动物设计电话号码。

1、师:辛巴给海洋里的动物打过了电话,现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀,动物园里还没有安装电话,该怎么办呢?(装电话)请小朋友帮助动物们设计电话号码。

2、(出示数字1——7)提问:狮子有7个数字,看看分别是多少?(一起读一读)

师:辛巴要求小朋友们用这7个数字帮助小动物们设计电话号码,你们愿意吗?(愿意)

3、讲解要求:

①用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。

②每个电话号码由7个数字组成,每个数字都不能重复。

③每家小动物的电话号码不能相同。

3、幼儿操作,教师指导。

1)请一位幼儿示范。

2)引导幼儿自己检查是否都用到6个数字,号码有无重复。

3)幼儿相互交流不同的记录方法。

四、集体检查并修改号码。

1、请1名幼儿展示自己的记录结果(有意选择一些有错误的设计)

(如果出现错误,以打电话打不通的方式提问:为什么打不通:a、哎呀,怎么号码打不通啊,号码上只有5个数字啊b、哎呀,怎么搞的,怎么小兔家的号码和小熊家的一样了?c、这个号码中怎么有两个数字3,没有数字1了。)

2、请幼儿之间调换作业进行检查,再请2—3名的幼儿说说你检查的结果,出现了什么问题?

五、结束:小动物们今天太高兴了,小朋友们为它们设计出了电话号码,以后小动物们就可以在家打电话相互聊天了,谢谢大家。我们一起去给动物们装电话吧!

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