母鸡教案

时间:2024-05-27 21:09:31
母鸡教案范文集合五篇

母鸡教案范文集合五篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的母鸡教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

母鸡教案 篇1

活动目标:

1、。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。

2、能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子

活动重点:

准确区分圆形,三角形,正方形

活动过程:

1、导入

老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?

2、母鸡妈妈生蛋

老师:和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒———————(出示积木)

老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

3、把蛋送回家

老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德基”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿

一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)

活动反思:

作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,

我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。小班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。

母鸡教案 篇2

活动设计背景

艺术活动是实施美育教育的主要途径,有助于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动,在每一次的活动中,他们都能放松大胆的表演,用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活动,以其通过音乐活动让孩子感受到旋律的变化,在表演中体验音乐的快乐。

活动目标

1.用自然声音演唱歌曲。

2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

幼儿学会按节奏表演。

活动准备

公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的.图片。

活动过程

一、开始部分

听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。教师鼓声敲的慢,幼儿走的慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。

二、进行部分

1.故事引人(出示母鸡、公鸡手偶)

师:我是鸡爸爸,小朋友喜欢叫我公鸡。我每天早早起床,从不睡懒觉,希望小朋友也和我一样早早起床,按时上幼儿园,好吗?和我一起叫一叫?

我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越来聪明,好吗?(放音乐)

2.听歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。

师:母鸡生了几个蛋?一起数一数?

3.在听赏一遍歌曲。

师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。

4.用不同的方式表示出蛋的个数。

师:歌曲里唱到几个,你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数,也可以找好朋友一起表演,遍唱边表演。

5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。

师:见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子,请幼儿用不同的姿态进行展示。

6.数蛋游戏。

师:我们一起表演一次数鸡蛋的游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。

7.让幼儿感受音的上下行。

师:在这首歌曲里,有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低,要仔细听。(可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律,并大胆表现)。

三、结束部分

欣赏各种鸡蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)

师:看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等)

如:嘎嘎嘎嘎,母鸡在孵蛋;

嘎嘎嘎嘎,鸭子在孵蛋;

嘎嘎嘎嘎,白鹅在孵蛋。

附歌曲

535312345——

咕咕咕咕母鸡在孵蛋,

535354321——

咕咕咕咕孵出一个蛋。

教学反思

用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当音乐响起时,母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们自由结合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,还有的跺脚,把活动推向**,孩子们都陶醉在表演中。

母鸡教案 篇3

设计意图

幼儿的学习经验来源于生活,从生活常见事物母鸡与小鸡——中发现美好,来充盈幼儿的内心世界。

带着一双会观察的眼睛欣赏美进而感受美,激发幼儿创造性的表现,启发幼儿利用多种绘画工具和材料,运用不同技能表现自己独特的思想和感受,体验创作的乐趣。

活动目标

知识目标:能有计划的创作,表现出母鸡与小鸡的不同姿态。

技能目标:能与小朋友分工合作,学会运用绘画工具进行创作表现。

情感目标:观察欣赏春天母鸡带领小鸡到小树林里游戏的情景,感受小鸡的欢快情绪。

重点难点

1、活动重点:运用绘画工具表现母鸡和小鸡的不同姿态。

2、活动难点:评价同伴的创作,学会欣赏画面发现优点与不足。

活动准备

1、物质准备: ①有关母鸡与小鸡的视频和图片。

②蜡笔、记号笔、荧光笔、颜料、纸、积木。

③音乐

2、经验准备:生活中见过母鸡和小鸡。

活动过程

(一)游戏导入《小鸡小鸡》

师:小朋友们,我们一起玩游戏好不好?

今天老师要扮演母鸡妈妈,小朋友们扮演小鸡宝宝一起到小树林里去转转,你们可爱的小脚丫要跟着老师的节奏,把漂亮的颜色踩在树干上。

(二)基础部分

师:请小朋友们回到自己的座位上。刚才我们在小树林里转了转,发现原本光秃秃的树干变得漂亮了,老师发现了这个问题,哪位小朋友也发现问题了呢?请说说你发现了什么问题?

小结:原来小朋友们都有一双会发现问题的眼睛。对了,只有树木,没有绿地,没有母鸡妈妈和小鸡宝宝。你们在生活中有没有见过母鸡和小鸡?

师:那我们一起来看看视频中的母鸡妈妈和小鸡宝宝。①观看视频,欣赏母鸡带着小鸡在小树林里捉虫游戏的情景。②你觉得视频中的鸡妈妈和鸡宝宝是什么样的心情?

(三)观察图片

①看一看,认识多种颜色的母鸡和小鸡教师示范

②说一说,它们是什么动作,怀着怎样的心情在干什么(观察母鸡和小鸡的动作姿态)。

③做一做,学学它们的动作。

师:母鸡妈妈和小鸡宝宝在小树林里玩才会更开心,我们要画出来,怎么才能画出来,请看这里老师

有两种方法。

①用记号笔画出来

②用积木拓印出来

(四)幼儿绘画创作,教师巡回指导。

(五)作品展示,交流讨论画画内容意义。

总结:小朋友说的真棒。你们不仅有一双会发现美的眼睛,还有一个会思考的小脑袋,会听、会看、会想、会学做动作,这还学会了画画,快用你们的小手来夸夸自己。——嘿嘿,我真棒!

活动反思

优点:

1、入场运用音乐动作加踩颜料的方式,激发幼儿的好奇心,增加幼儿参与活动的兴趣,同时为幼儿作画提供了画面背景。

2、绘画材料及工具准备充分,幼儿根据自己的喜好选择绘画、工具。

3、环节清楚,过度自然。

不足:

1、观察颜色部分,层次不够分明,整体到部分或者从部分到整体没有清楚的顺序。

2、观察母鸡和小鸡的姿态时,观察角度先观察母鸡的动作,再观察小鸡的动作,中间短了联系从而减弱了两者之间的情感程度。

3、问题的提法单一,引导不到位,缺乏启发性。

4、教师示范部分,只示范了绘画工具在作画中的使用方法。

策略:在活动过程中的观察引导部分需要更加的专业化,增强专业性,对《3―6 岁儿童学习与发展指南》中,艺术领域目标进一步研究学习。使感受美与发现美贯穿于整体活动。

措施:

1、确定观察顺序,从部分到整体或者从整体到部分。

2、观察母鸡与小鸡的姿态,各种姿态到整体队形的变化,引导幼儿感受母鸡与小鸡之间爱的情感。

3、提问问题按照观察顺序,引导幼儿对观察对象层层深入,启发幼儿思考。

4、幼儿观察到位,示范部分可以去掉,若加示范部分,示范角度不同从幼儿观察的角度出发,灵活示范,采取多种表现方式,丰富幼儿的想象力。

母鸡教案 篇4

活动目标

1、通过观察,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和完整表述的能力。

2、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。

3、感受图画书的诙谐与幽默。

活动准备

放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本,幻灯片一套,动画。

活动过程

一、开始部分

1、介绍带来的图书

2、师:小朋友,你们散过步吗?你们一般都去哪里散步?

小结:散步是一件很悠闲的事情,随便走走,看看风景,放松一下心情。

3、师:今天,母鸡萝丝也要出门去散步,她准备去哪儿呢?农场里有哪些地方呢? 一起认识院子、磨坊、池塘等地方。

二、 观察图片,学习运用已有经验进行猜想、观察和表述

1、出示图片①,学习根据画面进行猜测

(1)师:母鸡萝丝出门去散步,她准备欣赏这美丽的农场风光。可是,在这安静、祥和的背后,却隐藏着危险。危险在哪儿呢?这只狐狸想干什么呀?

引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。

小结:看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。

(2)师:萝丝知道她面临的危险吗?你是从哪里看出来的?

引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子,学说:她抬着头、挺着胸,迈开大步向前走。

2、学习观察图片,猜测故事情节一

﹙1﹚出示图片②:走过院子

师:想象一下,狐狸会抓住螺丝吗?为什么?鼓励幼儿大胆想象

﹙2﹚出示图片③,学习加入适当的拟声词讲述画面

想象:钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音?可怜的狐狸被打得怎样?与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。

小结:看来呀,要把故事讲清楚,就必须要仔细观察、大胆想象。

3、在老师的引导下自主观察图片,猜测、讲述故事情节二

(1)出示图片④⑤,幼儿尝试讲述

萝丝绕过池塘的时候,狐狸又干了什么?结果又是怎样的呢?请幼儿仔细观察、大胆想象,讲给旁边的好朋友听一听。

(2)请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。

(3)教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。

学习关注细节,让讲述更生动:加进表示声音的词;掉进水里可能会发生什么事情;画面上小动物被吓跑的细节。

小结:原来除了仔细观察,大胆想象,还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。

4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四

(1)梳理母鸡接下来的散步路线:越过干草堆(理解越过)、经过磨坊

(2)鼓励自主观察、讲述

越过干草堆、经过磨坊的时候,又可能会发生什么奇特的事情呢?请两组小朋友比一比,哪一组的过程清晰,想象大胆,细节也关注到。

幼儿自主讲述后分组讲述,启发幼儿进行评价。

三、谈话,教育幼儿要学会观察

提问:这是一只怎样的狐狸?陈述你的理由

小结:生活中处处都需要仔细观察,这样才能让危险远离。

四、观看动画

1、看动画

2、提问:萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗?为什么

3、结尾:看来呀,一个有趣的故事,不但能够给我们带来快乐,还能带给我们一些值得思考的问题。

布置任务:将故事讲给爸爸妈妈听,再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。

母鸡教案 篇5

一、交流见闻,导入新课

1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。

2导入新课:

猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟

1、 师生共同制定阅读目标。

(1)圈出生字词,读准字音。

(2)认真朗读课文,达到读流利、读正确。

(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题:

老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?

比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?

2 、自主阅读,边读边批注。

三、汇报交流

品评母鸡之长短,体会作者之喜恶

1、 再读课文,小组讨论:

(1)文中直接.写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?

(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。

(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

(4)句子辨析:

“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?

2 、全班交流。

3、 同组合作,有感情朗读课文。

四、分辨褒贬,积累词语

1 、思考讨论:作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找,读一读,品一品。

2 、分类摘抄词语: 把自己欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“采蜜本”上。

五、反复回味,走近老舍

1、 师生对话,交流各自读过《猫》和《母鸡》后,对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。

2、 找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起读一读,然后互相交流阅读体会。

课后小节:

当我读这一课时,被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并没有过多的讲解,而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么为主线,进行交流、体会,最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

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