三年级语文下册教学总结

时间:2024-08-08 17:40:13
三年级语文下册教学总结

三年级语文下册教学总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以促使我们思考,让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编精心整理的三年级语文下册教学总结,希望能够帮助到大家。

三年级语文下册教学总结1

本学年度担任三(3)班的语文教学工作。三(3)班共58人,其中基础较差有一半,落后面较大,还有一个情况就是尖子生不多。针对这种情况,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后培尖辅差工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人一学期以来的教学经验及教训。

1、课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况:

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的'毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,本届九(2)的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,注意抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。要让学生树立信心,只有多抓学生的优点,让他们意识到有人关注他们,有人在乎他。当然这种做法收效甚微,但我还是要关注他们,毕竟他们也是班级中的一员,在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句:“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。教学也贴近生活实际,富有生活气息,命题灵活,形式也多样化了。

4、积极参与科组活动,虚心向同事学习,博采众长,提高教学水平。

5、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。

总之,在本学年的教学工作中,我力争严格要求自己,认真执行教学大纲和新课改革的要求,并能做到为人师表,以身作则,注重身教。

在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量。

三年级语文下册教学总结2

本学期即将结束了,回顾自己本学期的语文教学,有成功,也有过失,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此将自己的教学工作总结如下:

一、班级及学生的情况

本学期我担任的是三年级(2)班的语文教学工作。全班总人数为31人。我与学生之间都比较熟悉,教学管理较容易。但不同的学生存在着基础和思维的较大差异,有的学习习惯较差,有的家庭学习环境较差。从语文的学习基础上分析,优等生不多,差生有一些。

通过分析,学生在语文学习方面都存在以下几点不足:

1、有的学生学习习惯较差,自律能力差,许多生字词不能按时过关;

2、阅读能力普遍不高,朗读水平较差;

3、书写马虎,作业不够整洁。

二、做了如下工作

1、制定了详细的教学计划。

开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课型,设计使用了不同的教学方法。

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《燕子》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到大自然的美丽;《和时间赛跑》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《检阅》以朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的'教学方法,提高了学生的学习兴趣,较好的完成了教学目标。

3、规范了学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养了学生学习习惯:

①养成了课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给了学生预习的方法。新课授完,要求复习。让小组长检查,我抽捡的方法进行了督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉做到复习。

②规范了学习习惯。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

③养成了写工整字,做规范作业的习惯。强调文字书写的重要性,利用写字课适时进行了写字训练与指导。规范了作业格式。

4、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点进行了重点突破。

①汉语拼音:利用早读等一切可利用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读:课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。

④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累;每周写一篇周记。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

5、对教务处要求的作业做到了全批全改,利用午休时间进行了错误订正和二次批改。

6、进行了培优辅差。充分利用学生担当小助手,结成一对一帮辅对子,对韩成林等 ……此处隐藏19910个字……悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在教学时采用在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《春天》后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

三年级语文下册教学总结14

一个学期的工作已经结束了,回顾这一个学期以来的工作我觉得自己还是有很大的提高的,在教学方面,我也一直都在认清楚自己的方向,这对我而言也是有很大的进步的,在这一点上面我还是感觉非常有意义的,只有认真的搞好相关的工作,不断的提高自己,不断的去积累经验,对于这一个学期以来的工作需要总结一番。

对于过去的一个学期,我也还是感触良多的,我虚心的和周围的老师请教,我觉得自己的工作经验还是比较缺乏的,所以很多时候还是应该要用行动去弥补这些,这对我来讲也是一件很有意义的事情,确实在这一点上面我是做的比较认真的,在平时的学习当中,我也愿意去钻研教学方面的知识,在这个过程当中,我也还是应该要不断强化自己,同时也还是要对自己有更多的提高,我也清楚的认识到了在这一点上面,我需要去合理去的安排好,这是对我专业能力的一个提高,我相信这是我接下来应该要去落实好的。

在教学方面,我还是觉得自己进步比较大的,这对我来讲意义也非常的大,作为一名三年级的教师,在细节上面我也是应该要认真的去规划好一点,在平时的教学工作方面我也能够进一步的去尝试提高自己,现在我也始终都在认真维持心态,上课的时候必须要保证有一个好的课堂纪律,这样才能够让学生们得到更多的提高,所以我还是应该要对自己有更多信心一点,在平时的学习当中,我还是做的比较认真的,尽管在平时的学习,在这个过程当中我应该要更加努力一点,这也还是应该要去认真规划好的。

虽然一个学期的`工作已经结束了,但是我还是愿意去接触一些更多的知识,我也一定不会辜负了老师的期望,未来也会去搞好自己的学习,维持一个好的状态,上课也会认真的回答学生的问题,平时多多的交流,这一点是非常关键的,这样才能够保证学生们快速的掌握,平时也会的注重学生们的学习进度还有学习效率,保证学生们能够更好的去搞好自己的学习,这一点是非常有必要的,自我来到xx这里这么一段时间我还是感触良多的,这是对我的学习的一个认可,我相信自己是可以做出更好的成绩来的,在接下来的语文教学工作当中,提高自己的能力,树立好的榜样。

三年级语文下册教学总结15

随着时间匆匆而过,一个繁忙的学期又结束了,一段紧张的教学活动又画上了圆满的句号,现将本学期教学工作总结如下:

一、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

二、培养积极探究习惯,发展求异思维能力

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的.开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的空间。

三、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”因此,学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。

四、拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

通过这一学期的工作,我班77名孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

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