八年级物理教学工作总结

八年级物理教学工作总结15篇

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的八年级物理教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级物理教学工作总结1

本学期即将结束，这学期中，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在物理实验工作中，努力完成各类实验，认真开展分组实验教学，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期实验教学具体工作总结如下：

一、实验教学开展情况

1、本学期，各年级都能按照实验计划执行，上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一学期的努力，学生的实验水平都有所提高。据统计，本学期共开学生分组实验课5节，教师演示实验课26节，完成了计划任务。

2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合物理实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

二、实验室活动

1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使实验教师的专业素质能力获得了提高。

2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。

三、成绩方面

1、本学期，教师科研兴教意识较强，能通过平时每周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。

2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支。

四、存在问题及改进措施

1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用。测拉力时没有作匀速直线运动就读数。校零时不在使用位置上。

2、操作不规范，学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。

3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如在研究影响摩擦力条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验。有的学生把两边的力臂始终调得一样大。

4、要与兄弟学校相互交流学习，取长补短，以便更好地提高我校实验教学质量，搞好实验室工作。

5、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。

总之，在教学中，经常提出新观念，让学生在实验中做环保的行动者、先行者。物理实验教学，是物理学科实施素质教育的重要途径，在以后的教学中注重学生学习兴趣、各种能力、行为品质、科学方法综合素质的培养，有着非常重要的作用。

八年级物理教学工作总结2

本学期我任教八年级1、2、3班物理，在这一学期中，我认真执行学校教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校"学案导学，小组合作，当堂达标"课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、新课程标准融入了我的思想，走进了课堂

怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习，让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教学工作有了新的进步。

二、精心备课，全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读，然后制定具体的教学方案，在上每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现了“用教材教而不是教材”，课前查阅大量的资料，根据学生的的基础制定教学计划、学案等。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。我把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准和我校"学案导学，小组合作，当堂达标"的教学模式。最大限度的吃透教材，认真撰写学案。

四、狠抓学风，认真落实教学常规

八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女，比较娇惯，少数学生学习和纪律都不很好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学生学习兴趣，对那些基础太差的学困生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们思想，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通 ……此处隐藏13380个字……教学的任务，才能达到理想的目的。

二、认真完成物理实验环节，注重操作引导

在物理实验教学工作中，无论是物理实验员准备物理实验，教师演示物理实验，或者指导学生物理实验，以及对待物理实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好物理实验课的“备、教、导”是上好物理实验课不可缺的基本环节。

1、备好物理实验课是上好物理实验课的首要条件

教材中要求做的物理实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在物理实验课之前要亲自动手做一遍，即预备物理实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到物理实验现象，学到真正的物理实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做物理实验，凭空想象，黑板上做物理实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生物理实验失败等不该发生的现象。

2、注重物理实验引导

知道学生物理实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从物理实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的物理实验时，在不同的季节可以采用不同的材料。

3、注重物理实验结果的分析与小结

要求学生，在填写物理实验报告时，要如实填写。物理实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生物理实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到物理实验课的目的。

此外，对一些特殊的材料、仪器以及物理实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原因、一起的功能等。

综上所述，生物课物理实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥物理实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

八年级物理教学工作总结14

整体回顾一学期的教学，感触如下：

一、日常教学

忙于新课的进行，对学生掌握情况的落实不够到位，基础题过关次数较少。

对于平行班学生，从刚开始的全班要求，到后来的班级个别学生不听从管理，再到以班级管理花费精力、大部分学生学习主动性差为理由而逐渐将自己的关注面缩小为班级前十几名，对其他学生的要求仅为只要不影响课堂秩序就行。正是因为这样，导致很多学生成了“南郭先生”，上课成了装样子。

对于平行班学生，管理仅限于老师，没有充分发挥学生的能量，导致自己课堂效果、课下知识点落实情况都不太理想。

对于课堂上提问不过关的学生，我认真进行了落实统计，但“幸福账单”的还账率极低，这和我没有及时反馈给学生“欠账人”和“欠账内容”有关。

二、复习阶段

在仅有的2周复习时间内，实验班考了两套综合卷，平行班没有进行综合考试，但对比其他学科老师在复习阶段进行考试-评讲-考试-评讲的循环模式，就教学成绩来说，“考试-评讲”的效果更好一些。

三、教学启发：

1.让学生做的题，能以考试来进行的就尽量以考试方式，并且老师要全批全改，在班里公布成绩，以达到让进步的学生获得肯定，退步学生能够反思的效果；

2.期末复习时，要让学生多考试，以适应考试状态，同时在试卷讲评时要精讲易错点（学生老师讲解为主，老师总体点评），同时要注意相关知识点的延伸；

3.以后的教学中，要关注班级全体学生，针对学生的具体情况

提出合适的问题，让每个人都能积极参与到课堂中来；

4.在以后的教学中要充分依靠课代表的力量，对于课前知识点提问不过关的学生，课下要给课代表背诵对应知识点，下次上物理课前没有落实到位的注意后续的追踪落实；课堂上提问不会的学生，老师要注意课下的持续关注，尽可能下次上课之前通过学生互助、教师辅导等方式帮这些学生解决疑问点；

四、教师个人专业成长

在这一个学期里，坚持每天利用碎片化时间进行阅读，运用网络、手机、电视等开阔自己的眼界。对八年级的物理知识重新进行整理、归纳，并形成较为系统的电子版的学科知识。

在教案方面，仍有提升空间，需要进一步修改、完善。

八年级物理教学工作总结15

我担任初二物理的教学工作任务。为更好地完成教学工作，开学初，根据我校的实际情况制定出了相应的教学工作计划。一学期以来，按时按量按质地完成了教学工作任务，取得了比较好的教学效果。

教学时间上的安排。按开学初的教学工作计划，本学期的教学时数应为37课时，但由于我校学生实际返校比较慢，加上国庆节、元旦以及台风等各种原因放假，造成实际上课时间无法达到预定的计划，为按时按量按质地完成教学工作任务，我充分利用其它时间进行补课，而不是为了赶进度，把两节课的内容只用1课时进行教学。

学校人员配备不足，没有专门的实验教师、仪器管理员，也没有专门的实验教室。在授课过程中，我总是提前到物理实验仪器室去准备好教学仪器，尽可能地充分利用现有的实验仪器进行实验教学。若遇到学生实验课，如：用刻度尺测长度、用温度计测水的温度、观察水的沸腾、研究凸透镜成像规律、用天平称固体和液体的质量、用天平和量筒测定固体和液体的密度等实验，我也到物理仪器室去准备好实验仪器，让上课班级的班干部提前到仪器室去领取仪器到教室去进行分组实验教学。每完成一次学生实验，我都要求学生完成相应的实验报告。若遇到学校实验仪器室内没有的教学仪器，我总是尽可能的自己动手制作仪器。

努力提高教学质量，适应新课程改革的要求。授课过程中，我总是让学生先说出个人在预习过程中，学会了哪些物理知识，如何应用于日常的生产、生活中，遇到了什么问题、困难。以学生提出的问题引发学生之间的讨论，从而进行新课教学。在教学过程中，注重引导学生进行探究、分析、思考、讨论，从而进行归纳、应用。开始在实施个人教学设想的时候，由于学生长期受到了“填鸭式”的教学影响，学生总是感到难以适应，但我知道，若学生的学习方式长期得不到改变，那么我们培养的学生在社会上将难以立足。因此，我始终坚持个人的教学设想，慢慢地，学生已逐步地进入了角色。虽然经过一个学期的努力，但离新课程改革的要求还有一段差距，在今后的教学工作中，要结合学生的实际情况不断的改进、总结，找到适合学生的教学模式。

作业。为了能及时地掌握学生学习的实际情况，在讲授完每节课之后，根据学生的实际水平，我总是布置适量的作业让学生完成。在批改作业的同时，从中了解学生对知识的掌握情况，也从中了解个人在教学工作中的得与失。及时总结，积累经验。

教案。在每讲授一节课之前，我总是根据学生的实际情况，设计并写出相应的教学方案。上完一节课之后，与学生交谈，从中总结出个人教学方案的不足，并及时进行修改。